文/ 闫彦峰

当今社会，体育专业人才具体培养体系包括三种，分别为专业化培养体系、学校化培养体系以及体教结合培养体系。其中，专业化培养体系的具体运行模式为：首先，进入少体校；然后进入青年专业队，再进入专业体工队；最后进入国家队[1]。在这种培养体系中，国家每年下拨一定资金，其培训方法主要以专业训练为主。学校化培养体系的具体运行模式为：首先，在小学、中学及大学中进行培养；然后进入职业队；最后进入国家队。在这种培养体系中，能使学生对体育运动具有深刻理解，从而获得一个庞大的体育专业人才后备库。而体教结合培养体系的具体运行模式为：首先，进入业余体校；然后进入传统体校或运动体育学校；最后，进入进修学院或运动技术学院[2]。这是一种由小学到大专的体育教育系统，能够融合互补体育体系和教育体系。

以上三种体育专业人才培养体系均存在一定缺陷，包括培养的体育专业人才综合素质较低、知识学习不够系统等。因此，需要针对缺陷制定相应体育专业人才培养策略，并深入研究其就业路径。目前，国内外对体育专业人才培养及就业路径的研究已较为深入，国外相关研究的开展，主要针对制订体育专业人才培养的系统教学策略等方面进行，而国内对体育专业人才培养及就业路径的研究则侧重于规划其多种就业路径等方面。为了进行更加深入的研究，基于分层教学法制订体育专业人才培养策略并提出其多种就业路径。……