职业院校学生在校行为分析及就业去向预测研究

2021-01-18王洪涛

就业与保障 2020年19期

文/ 王洪涛

根据自我感知理论，人的行为可以推断一个人行为目标以及行为动机[1]。目前，随着职业院校中信息化的推广，学生在校行为将被实时记录。这些记录反映学生的个人习惯、心理状态等，也为学生就业去向预测提供了条件。国外已有根据行为对职业生涯预测的研究，国外公司根据个人发表的专业文章、电子邮件、社交媒体等，对个人专业知识进行预测[2]。近几年来，在国内已有较多高校，根据学生累积的数据对学生行为进行分析。但目前对职业院校学生的行为挖掘和分析存在不足。

一、职业院校学生在校行为分析

（一）职业院校学生课堂行为及分析

本文对某职业院校中某一班级进行了随堂观察，并了解到该职业院校学生的课堂行为状况，从开始上课到下课过程中，记录课程中学生的行为，结果如表1 所示。

表1 某职业院校班级课堂问题行为抽样观察记录结果/ 人

通过表1 可以看出，课堂中学生出现的问题在课程开始时出现较少，在课程进行5 分钟后开始出现问题行为，在16 分钟～40 分钟中出现的行为问题种类较集中，在36 分钟～40 分钟的时间段中，出现的课堂行为问题人数最多。为了进一步分析学生课堂行为的主观意识，采用调查问卷，对学生课堂问题行为的认知进行调查。本文在进行调查时发放调查问卷700 份，回收有效问卷数量为688 份，统计结果如表2 所示。