王旭

【摘 要】青年学生史是中华民国史和中共党史领域中一个重要的研究方向，资助制度则反映了社会建设与财政系统的效能。辛亥革命后，新式学校体制次第建立，包括了经费来源、奖助设定与政治导引的多元要素。北伐建政之后，国民党当局建立了初步的学生资助体系。经抗战之际对流亡学生的救济实践，形成了政府拨款与民间募集的经费结构。解放战争时期的学生运动与教育救助之间，呈现出一种互动的联系。1947—1949年，天津市政府发起了奖助运动，安置清寒学生与逃亡学生，以应对学潮四起和中共策动。国民党当局压制学生运动与奖助学生的实践，效果不彰且有激化矛盾之势。以小观大，在政党博弈、争取青年与组织建设的张力中，构成了国民党败亡而中共革命成功的微观阐释。

【关键词】清寒学生;奖助运动;动员网络;财政效能

【中图分类号】K27;D232【文献标志码】A【文章编号】2096-6644（2021）06-0086-16

1928年北伐建政之后，现代教育纳入了由国家主导的社会建设之中，“中国初步建立起了大学、独立学院和高等专科学校相结合的现代大学体系，且公费、免费、津贴、奖学金和贷学金等各种助学政策相继实施”。经历所谓“黄金十年”的相对发展，在日本全面侵华之后，学校陷入战乱泥淖，先后迁往内地以图保存火种，“全国内迁高校共计八十三校，国立者三十五，省立者十七，私立者三十一”。1945年抗战结束，学校复员与教育正常化成为建设工作一个主要的方向。中共各地组织积极联络进步师生，参与恢复秩序，“广泛和其他同学接触，多做好事，团结更多的群众”，指向民众关注的教育问题。……