吴丽婷

【摘要】在新时代背景下，为了推动幼儿园美育课程的建设与改革，进一步深化幼儿园美育课程实践，要求幼儿园严格落实教委规划对课题要求的相关部署与规定。同时，美育教育能够培养幼儿审美能力，提升幼儿创造美的能力，也是幼儿核心素养培养的重要内容。因此，幼儿园需要重视美育课程实践探索，基于“幼儿园共同体”背景，重视幼儿园美育课程开发，积极应对美育教育中出现的问题，推动美育课程建设。文章首先分析幼儿园共同体对幼儿美育课程实践探索的作用，然后指出具体的教学策略。

【关键词】幼儿园共同体;美育教育;课程实践

美育，是利用艺术美、自然美以及社会美开展的教育活动。在幼儿园的美育课程教学中，需要重视培养幼儿认识美与创造美的能力，这与文化知识教育不同，美育教育主要是利用舞蹈、音乐以及美术等内容，促进幼儿的综合发展。对此，幼儿园可以基于“幼儿园共同体”这一背景，探索美育课程实践路径，进而确保美育课程顺利实施。

1.幼儿园共同体对幼儿美育课程实践的作用

1.1四位一体，推动美育课程的建设与发展

坚持四位一体，积极拓展美育课程教学思路，充分挖掘美育教育资源，例如：家长资源、社区资源，发挥家长的美术优势。其中，四位一体是利用教学研究与教学活动，寻求具备理论支撑且凝聚多方力量的美育课程教学方案。例如：鸭妈妈带小鸭为例，幼儿园可以利用这一游戏，开展母亲节活动，需要幼儿、社区、家长和幼儿园共同配合完成。……