摘要：游泳是一项区别于其他课程教学的新兴教学科目，游泳运动本身就是一种在独到的环境中进行的运动方式，并且此运动对学生身心协调发展具有明显的促进效果。在教育改革坚定推进的过程中，游泳课程教学中存在的种种不足日渐凸显，一定程度上制约着游泳课程的发展。文章结合游泳课程教学实践展开探究，提出了如何采用多元化的教学方式在有限的教学时间内引导学生掌握游泳技巧、提升学习效果。

关键词：游泳课程;多元化方式;应用

引言

区别于其他运动项目，游泳运动需要在水中进行，其特殊的环境给教师教学与学生学习都带来了一定困难。学生在学习过程中很容易产生挫败感。基于此，为有效激发学生学习兴趣，给予学生独特的身心体验，教师还需结合学生学习基础、身心发展情况等不断探索多元化的教学方式。在游泳课程教学实践中，教师可以通过游戏互动或者竞赛的方式让学生充分感受游泳运动的魅力;可以因材施教，通过分层教学帮助学生更好的吸收游泳相关知识;亦可以发挥现代信息技术的应用优势，采取线上线下混合教学的方式，助力游泳课程收获理想的教学效果。

一、分组合作，促进学生相互交流

综合分析当前各个学校游泳课程教学情况可见，大多数学校都是采用“一位教师+数名学生”这种教学方式，加之游泳课程的教学场所存在一定局限性，如果一味采用传统古板的教学方式难免会消磨掉前期学生对游泳课程建立的浓厚兴趣。……