王春雷

摘要：目前关于高校科研项目奖励制度的分析主要是归纳奖励制度“是什么样”以及建议“应该怎样”，缺乏一个理论框架论证制度为什么“应该那样”。将高校教师厌恶风险这一特征纳入分析框架，构建一个经济学模型阐明高校科研项目奖励制度的内在逻辑。由于现行奖励制度一般只奖励“成功的结果”，无法降低或消除高校教师申报项目面临的收益风险，因而是一种无效率的制度。本文进一步探讨了什么是有效率的制度及其实施面临的一些约束，表明高校能够实行的科研项目奖励制度虽然不是最有效率的制度，但其结果要优于现行只奖励“成功”的制度。

关键词：高校教师；科研项目；奖励制度；效率

中图分类号：G311文献标识码： ADOI：10.3969/j.issn.1003-8256.2021.06.011

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

基金项目：国家自然科学基金地区科学基金项目（71363006）

0引言

科研評价导向及激励制度与科研产出息息相关，政府与社会有什么样的外部评价体系，高校内部就有相应的激励制度产生，从而影响高校教师的科研走向[1]。无论是大学排名还是学科评估，高等级科研项目都是可以量化的最硬性指标。为了调动广大教师的科研积极性，高校出台了一系列的科研奖励政策，鼓励教师发表论文和申报项目[2]。科研项目按照时间先后顺序可以分为申报、评审与实施三个环节，每一个环节均存在如何设计好的激励制度的问题。现有研究文献主要讨论的是项目评审与实施两个环节的制度设计问题。……