摘 要：教师作为教育改革的主力军，其专业水平如何是决定改革成败的关键所在。作为教师发展主阵地的学校，组织校本研修促进教师专业发展，责无旁贷。我校在实践中探索出一条教学与技术相结合，技术与科研相结合，科研与师训相结合，基于科室协作，铺就教师全方位、多层次、立体化的专业发展之路。学校各科室之间协同合作，密切配合，为教师专业发展创造条件。

关键词：科室协作;校本研修路径;教师专业发展

一、 引言

随着社会的不断发展和技术的日新月异，社会、学校、家长和学生对教师的要求也越来越高。全面推进教育现代化建设，更是向教师提出了各種新挑战。这就要求教师坚持学习，持续发展，不断精进自己的教育教学水平，只有这样才能更好地迎接各种挑战。作为教师发展主阵地的学校，在教师专业发展过程中，必须首先发挥应有的作用，承担应有的责任。为此，我校从实际情况出发，由学校教师发展中心统筹，整合学校各职能科室的资源，按照精简、统一、效能等原则，实现科室协作，探索教师专业发展的葛江模式，力图实现在教学实践中发展教师，在持续发展中促进教学，全方位持续提升教师业务水平，提升教育教学实效。

二、 以教学工作为抓手，发挥教导处教育教学指导功能

（一）以教学为抓手，发挥教学指导作用

学校教导处从教师专业发展与教学管理的双重视野来推进和改善教学管理。教学常规管理超……