韦德祥，王 挺，周晓俊，王燕娟，张彦军

（上海城建职业学院，上海 201415）

随着国家产业结构升级调整，高职医学检验技术专业人才培养方案也随着用人单位的需求发生了重大改变。在专业调研的大背景下我们发现以构建“学校—医院—企业”为主体（三位一体），以岗位为中心（一个中心），促进学生职业素质与人文素质培养紧密融合（双元拓展），近岗认知—仿岗实训—跟岗实践—顶岗实习逐级深入（四层递进）的人才培养模式成为现阶段培养方向[1]。学校作为“三位一体”主体部分一直在深入探索教学改革，希望教学内容从岗位需求实际出发，力求紧密融合。实验实训教学一直是医学检验技术专业教学的重要组成部分，在信息化背景下如何提高专业实验实训教学水平，培养一专多能、技术熟练的复合型人才，是专业教师一直研究的课题。

1 医学检验实训混合式教学模式简介

混合式教学是基于E-learning基础上提出的一种新型教学形式，也是一种教学策略，是将实体场所进行的教学与学生自主操控学习进程的在线教学达成整合统一的教学过程[2]。医学检验实训混合式教学是基于虚拟仿真实训平台（在线教学平台）和医学检验综合实训室（实体实训平台）两大模块整合统一的实训教学模式。其中虚拟仿真实训平台利用计算机VR技术以三级医院医学检验中心真实情境为模板，学生通过各种终端设备进行场地认知、仪器设备认知、工作流程和项目仿真实训。……