麦剑荣，周 玲，林丽娜

（中山大学新华学院护理学院，广东 广州 510520）

健康素养是健康教育与健康促进领域的一个新兴概念，被公认为是新世纪公共卫生目标之一[1]。健康素养的水平主要体现在是否能够获得和处理基本的健康信息及服务，从而做出相关的健康决策[2-3]。随着信息技术的迅速发展，电子资源在健康领域使用越来越频繁，电子健康素养随之诞生。从广义上说，电子健康素养指人们能够从电子资源中寻找、发现、理解和评估健康信息，并且将这些知识应用于解决个人健康问题或做出健康方面的决策[4]。目前国内关于高校学生电子健康素养水平的调查数据仍然不多，这对高校健康教育者如何选择合适的健康教育和健康促进手段造成影响。因此，本研究旨在了解广州高校学生电子健康素养的现状并分析其主要影响因素，为进一步提高高校学生电子健康素养水平提供理论依据。

1 对象与方法

1.1 对象

采用分层随机整群抽样方法，于2019年8月—10月共调查广州市5所高校学生1 350人，实际回收有效问卷1 282份，有效回收率为95.0%。纳入标准：（1）广州市全日制本科生；（2）拥有智能手机或电脑；（3）自愿参加本次调查。排除标准：（1）非广州市全日制本科生；（2）不配合调查者。

1.2 方法

1.2.1 一般人口学特征 包括调查对象的性别、年龄、年级、生源地、上网工具、是否独生子女、父母的文化程度、家庭月收入、个人月开支、对健康的态度、自评个人健康状况、父母目前的健康状况、是否医学生。……