刘 启，许 伶，梁丹丹，张四春

（合肥职业技术学院，安徽 合肥 238000）

高等职业教育以培养面向生产和建设以及服务管理等一线行业工作的高素质技术技能人才为根本任务[1]。岗位胜任力是职业教育的核心，如何培养高职学生的岗位胜任力已成为新时代医学职业教育改革的重点。传统康复技术是高职康复治疗技术专业的核心课程之一，也是应用性、技能性极强的一门课程。传统康复技术传统教学模式的缺点是学生实践动手能力相对薄弱、团队协作意识相对不足等，难以满足社会对高质量复合型康复技能型人才的需求[2]。提升医学专业教学质量需要加强教育教学理念、课程体系、教学方法和评价考核方式的内涵建设，尤其需要重视岗位胜任力的培养[3]。融合传统教学和网络信息化教学优势的混合式教学模式已成为高校教学改革发展的热点和方向[4-5]。课题组以岗位胜任力为导向，将混合式教学模式运用于传统康复技术教学过程中，探究以岗位胜任力为导向混合式教学模式相对于传统教学模式的优势。

1 混合式教学模式内涵

目前业界还没有混合式教学模式的统一定义，综合国内外有关学者研究成果，混合式教学模式是借助互联网技术、信息化技术和现代教育技术等多种现代科技技术对教学资源进行整合、优化、处理，将线下教学和线上教学进行深度融合，相互协同、优势互补，从而提升教学效率和教学质量的一种新型教学模式[6-8]。……