陈 杰

(安徽财经大学 马克思主义学院，安徽 蚌埠 233030)

党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)要求：“加强制度理论研究和宣传教育，引导全党全社会充分认识中国特色社会主义制度的本质特征和优越性，坚定制度自信。”习近平总书记也要求“讲好中国制度故事”，并强调“特别是要加强对青少年的制度教育”。[1]青少年特别是青少年学生是中国特色社会主义事业的接班人，向他们讲好中国制度故事，增强他们对中国制度的了解和自信，对于推动实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。思政课教师要充分发挥思政课的主渠道作用，运用有效的策略把中国制度故事讲好。

一、借生动的比喻揭示中国制度的丰富内涵和科学体系

中国制度，即中国特色社会主义制度，是一个内涵丰富、结构完整的制度体系。向青少年学生讲好这个制度体系无疑是一件挑战性很强的工作。如果照本宣科、平铺直叙、面面俱到，不仅时间不允许，而且肯定不会产生好的效果。思政课教师应该用较短的时间使学生把握这一制度体系的整体面貌和关键构件。要做到这一点，必须采用恰当、有效的教学策略。运用生动的比喻就是其中一种。比喻用得好，不仅可以吸引学生的注意力，而且能够让他们轻松理解所要阐述的深刻道理，并激起他们进一步学习、探索的兴趣。……