郑 娟

(安徽农业大学 外国语学院，安徽 合肥 230061)

通过对学生口译能力的调查与研究可以发现，在口译方面，有的学校存在任务多、协调能力不足、口译认知负荷大、学生知识面窄、口译理论和技巧掌握不多等方面的问题。这些问题使学生难以完成高质量的口译任务，也充分体现了口译教学与口译实践存在脱节的问题。在这些问题与现象的基础上，需要以强化学生英语语言运用能力为目标，提升学生的口译实践能力。教师要科学梳理教学理念与教学定位，对基于语言强化教学的口译教学模式进行探究，使学生成为职业化、应用型、专业性的口译人才。

一、外语教育与口译教学的现状

1.我国外语教育现状

外语教育近年来得到一定改善，同时随着全球化进程的加快，也对外语人才提出新要求。在我国外语人才培养中，要求培养各种外语人才，而且已经将外语教育提升到一定战略高度。在外语教育方面存在着机遇与挑战，必须积极面对当前的形势开展有效的教学。在经济全球化的发展中，依然需要更多的外语人才，这些人才不仅要具备良好的外语表达能力，而且要具备国际视野，能够达到德才兼备、拥有较强综合素养的标准[1]。在新时期，外语教学需要不断开拓创新、与时俱进，这样才能使外语人才达到新的标准，让翻译人才真正发挥中外国际传播桥梁的作用，在教学中培养具有专业素养与实践能力的口译人才。

在经济全球化发展背景下，许多国家都认识到外语教育的价值与意义，有些学者以全球化理论为中心，开始了外语教育政策的改革。……