曾海云 四川省成都市龙泉驿区同安中学校

在现阶段的初中教育中，教师应该转变以往的教学目标，把培养学生的综合素养作为教学目标，将学生培养成一个品德高尚之人。初中阶段的学生想要具备良好的历史核心素养，首先就要具备学习历史的必备核心能力，笔者主要针对初中阶段的历史核心素养进行探讨与研究。

一、初中阶段历史教学的现状

在现在的初中阶段历史教学中，教师对于自身的教学方式缺少反思，并且教学内容非常的枯燥，无法激发学生的学习兴趣。在讲解教材中的知识点时主要采取灌输法，要求学生死记硬背，这种方式不但无法帮助学生掌握历史学科中的重点，严重的还会使学生对历史课产生抵触情绪。例如，教师在讲《鸦片战争》这节课时，不能够只讲解鸦片战争的过程，对于鸦片战争的背景也要进行讲解，这样才能培养学生的历史核心素养。此外，学校对初中历史的重视程度严重不足。众所周知，在应试教育当中，语文、数学和英语是主科。所以很多学校的教学安排主要围绕这三门主科，从而忽略了历史这门科目的教学，导致历史教师与学生都不够重视历史这门学科，历史教师在授课的过程之中只是一味地把课本上的知识灌输给学生，只要学生的历史分数达到相应目标就算完成任务，这样的教学就完全违背了教学的初衷。

二、核心素养背景下初中历史课堂教学的创新措施

（一）树立正确的思想和价值观念

调查发现，为数不少的学生一直在思考一个问题，历史科目学习的目的和意义何在。……