鹤岗市第二中学 刘爱香

作为中国古代诗歌开端，《诗经》早已融入了中华民族的血脉，她是中国文学陌上最质朴、最浪漫的一枝花。通过设置个性化作业、创编型作业、合作型作业、实践型作业，在与古人精神对话的同时，让学生生发新的感悟和理解，让这朵陌上之花愈发艳丽。

教材分析：

《〈诗经〉两首》是统编版教材八年级下册第三单元的课文，本单元均为古代诗文名篇，本单元的教学重点为反复诵读，把握文章内容，增强语感，体味语言之美，体会写作技巧；随文理解和积累文言常用词语，适当关注一些有规律的语言现象。

《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，本单元选入的《关雎》《蒹葭》两首，风格质朴，节奏鲜明，双声叠韵，四言句式，重章叠句，一唱三叹，更是让诗歌宛如一曲天籁，有余音绕梁之感。引导学生在诵读中把握这些特点，可以使诵读过程更丰富有趣，从而提高诵读的效率。

这是学生在初中阶段第一次接触《诗经》，引领学生体会《关雎》《蒹葭》的艺术魅力，就如给了学生一把开启通往《诗经》艺术大门的钥匙，为学生进一步学习鉴赏《诗经》等其他古典诗歌奠定了良好的基础。

学情分析：

八年级的学生已经积累了诗歌学习的一些方法，具备了一定的诗歌欣赏能力。这两首诗歌语言平实朴素，诗歌中有些诗句学生已经耳熟能详，如“窈窕淑女，君子好逑”等，学生基本能读懂诗歌的内容；两首诗歌朗朗上口，学生易于背诵，也乐于背诵，这些都为学生学习诗歌奠定了良好的基础。……