伊春市金林区教育局教研室 舒景娴

长期以来，许多教师把课本或练习册中现成的习题作为家庭作业，尤其是学期末，常常根据应试教育的考试重点题型，搞题海战术，这些作业题型呆板、形式单调、内容重复，增加了学生的负担，让他们产生厌学心理，阻碍了学生能力的提高和思维的发展。那么如何在新课标理念的指导下，让作业成为学生学习的乐园，真正减轻学生的负担，促进学生全面发展呢？

一、新颖有趣的作业，学生愿做

兴趣是最好的老师。作业让学生感兴趣，他们写作业的动力就会大，学习效率就会高。为了让学生心甘情愿地做作业，作业布置就要做到“四点”，即“活”一点、“新”一点、“趣”一点、“奇”一点。让学生在轻松有趣的氛围中感受写作业的快乐，产生一种内心对作业、对知识的渴求感，从而在主动完成作业的过程中，体验到学习真知和增长才干的愉悦。

例如，学习了“米、分米、厘米”之后，我给学生布置修改的作业。《马小虎的日记》：星期天，爸爸带我去离家1000厘米远的小河边去钓鱼。只见爸爸把50米长的鱼竿甩进水里后，便耐心地等待鱼儿上钩。我待着没事，看见草地上有许多约14米高的野花，就采了几枝，打算送给老师。又看见一棵高2分米小树被风刮歪了，我赶紧向爸爸要一条长3厘米的绳子把小树绑好。这时，一条2毫米长的大鱼上钩了，我们拎着鱼，高高兴兴地回家了。老师在马小虎的日记上写下“重写”两个字，马小虎读了又读也不知自己哪里有问题，你知道吗？……