哈尔滨市群力实验第四小学 陈 伟

作业是学生课堂学习的有效延伸，是巩固、检测学习效果的有效手段。作为一线教师，如何正确认识作业、科学设计作业、创新作业形式、加强作业研究？下面我结合《松鼠》一课教学谈谈作业的设计。

一、教学目标

1.认识“驯、矫”等8个字，借助图片理解“帽缨”的意思。

2.借助表格，提炼梳理松鼠的相关信息，了解松鼠的特点，感受课文细致而清晰的描写。

3.了解打比方的说明方法。结合具体语句，通过对比，体会不同说明方法的表达效果。通过多种形式朗读，感受本课活泼有趣的语言风格。

4.学习并尝试运用写作知识介绍一种事物的特点。

二、学情分析

1.年龄特点

五年级学生已初步形成了一定的学习态度、方法和能力，学习的自主、自律、自觉意识日益增强，已经具备了一定的抽象逻辑思维能力。

2.已有经验

在中段的学习中，学生已初步感受了说明文的语言特点，习得了阅读说明文的一些经验。在此基础上，五年级侧重于细致而系统地学习多样的说明语言，并且运用多种说明方法学习写说明文。

3.学习能力

经过前几年的学习，学生已经具备了一定的学习能力，积累了一定的学习方法，如识字的方法、批注的方法、概括小标题的方法等等。因此，可以引导他们充分迁移运用以往的学习经验，让学生成为课堂学习真正的主人。

三、教材分析

《松鼠》是统编版小学语文教材五年级上册第五单元第17课，作者是法国作家布封。课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。……