哈尔滨市继红小学 林淑华 吴治新

为进一步贯彻全国教育大会精神，落实“五项管理”要求，切实减轻学生的作业负担，推进素质教育，哈尔滨市继红小学在“追求优质教育，实践主动发展”办学理念指导下，始终将优化作业设计作为长期关注的教学问题。

一、日常作业——兴趣为主、弹性管理

设计“有营养”的日常作业。低年级不留书面的家庭作业，在日常的课堂作业中，通过分层作业激发学生自主学习的兴趣。

1.数学作业本——“今天你十一了吗？”

每天一页的数学作业本以往都是小田字本10道题，但学生答题的速度有差异，为了对学生进行个性培养，关注差异，我们会每天出2道不同难度等级的“自选套餐”，这样10道题保底的情况下，速度快、能力强的学生会在教师的激励下选择1～2道“套餐题”，既有效利用了时间，又拓展了学生的数学思维，提高学习主动性。这样“今天你十一了吗？”不经意间成为了年级里的流行语。

2.习字本——书法家的字词句

习字是学生学习字词的关键环节，在习字本的前半部分内容是学生保底完成的内容，学有余力的学生，每课的习字本下面的空白格就成为了学生们展示的“阵地”，每个人根据自己的能力每天在完成习字后，会自主选择本课的易错字、多音字、关键字、形近字等进行相应的扩词、造句，养成勤于动笔的好习惯。

3.数学、语文课课练——“我是小老师”巧用订正栏

课课练是由学校教师自主设计的随堂练习，可以有效帮助学生及时巩固所学知识。……