甘肃省张掖市实验中学 王 斌

议题式教学能够创新传统的思想政治理论教学，为学生构建符合实际的教学情境，让学生可以在生活化的情景中，自主探究与思考，深切认知社会问题，提高自己思维的高度，另一方面，在该过程中，学生还能形成正确的价值导向，增强思想政治学科的核心素养。基于此，在教学进程中，教师要注重议题式教学的意义，需要结合学生的实际情况，合理地设计教学内容，有效地设计议题，营造出高效的学习气氛，帮助高中生提升核心素养。所以，本文将高中思想政治议题式教学的意义作为切入点展开探究，以此推动高中生提升思想政治学科核心素养。

一、基于生活实际，合理设置议题

议题式教学获取的效果实际上被议题的质量所决定，如果议题设置缺乏科学性，即使学生在课堂上专注，也无法获得最佳的效果。因此，教师在议题式教学中需要结合实际，设计科学的议题。首先，教师需要结合学生的生活实际设计议题。其次，通过引入学生熟知的内容，让学生感到亲切，调动学生的参与热情。最后，引领学生的价值观念。

例如，一位教师在对“发展社会主义市场经济”进行教学时，将生活作为切入点，为学生设计议题“经济发展水平的高低是否可以象征文明程度”，教师让学生就这一议题展开思辨。部分学生认为可以代表，由于两者是构建关系，而部分学生认为不可以。其次，教师可以使用社会热点完成议题的设计。……