哈尔滨市继红小学 郭 新

2020 年初至今，全世界都在经历一场疫情的大考。在这次抗击疫情的斗争中，我国表现出的大国情怀和气魄，使每个亲历过的人都受到了极大的震撼和教育。在这次抗疫过程中，冲在最前线的医务工作者舍生忘死，抗击疫情。可令人遗憾的是，在非常时期，有一些公民故意隐瞒病情、谎报行程、闯卡滋事、聚众就餐等，这些公德缺失的行为可能引起疫情传播，让抗疫英雄的辛苦白费。作为道德与法治课教师，把这些贴近生活的事例正反面作为教育素材，应用于对学生进行真、善、美、假、丑、恶的道德与法治（以下简称为道法）课程的教育之中，是十分必要的。

如何在特殊时期通过线上教育让学生学会辨析生活中的真、善、美、假、丑、恶，如何在完成特殊时期的线上教学任务的同时，把现代化教学手段和线下常规教学有机结合起来？这些问题引起了我对道法课程线上教育的思考，也使我对学科微课有了新的认识。微课不能仅仅是由简单视频、图片罗列的片段，它更应该对教学起到画龙点睛的作用。教师若能认真设计微课，对提升自己常规教学水平、增强特殊时期教学时效性，提高自己运用现代化教学手段水平都有极大的帮助。

一、微课教学的内容要精挑细选

微课时间过长会损伤学生的视力，设计微课时，教师需要注意教育内容的提炼。

例如，根据我国传统节日设计“端午时节话端午”的微课。大家都知道端午节吃粽子，也知道粽子和诗人屈原有关，但仔细查找资料才发现，端午节并不是起源于两千年前屈原生活的时代，它的历史能追溯到再之前一千多年。……