浙江省湖州市爱山小学教育集团 郑新萍

党的十九大报告指出:“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青少年儿童是中国特色社会主义事业的接班人，他们正处于人生价值观形成的关键时期，只有从小加强“四史”教育，用红色记忆武装头脑，才能让红色基因、红色传统牢牢传承，才能为时代培养具有远大理想、过硬本领和责任担当的一代青年。

音乐学科作为一门基础课程，在立德树人中发挥着关键的作用。因此，小学音乐教育不仅仅是教会学生唱歌，更重要的是要利用音乐课堂，充分挖掘音乐教材中的育人元素，将曲目的时代背景、音乐塑造的人物形象等放大，让音乐中的故事和人物去感染学生、教育学生，让他们在感受音乐美的同时得到情感的升华，使“四史”教育在润物细无声中不知不觉中形成。

一、“四史”元素在小学音乐教材（人音版）的体现

笔者对小学音乐教材（人音版）中含“四史”教育元素内容的曲目做了梳理后得出结论：

1.含“四史”教育元素歌曲主题鲜明

纵观入选教材的歌曲，“四史”教育主题凸显，涵盖国家、政党、民族精神、英雄榜样等。如《洪湖水浪打浪》《浏阳河》表现的是人民群众感恩共产党、珍惜今天幸福生活的内容；《故乡是北京》侧重表现改革开放以来北京作为现代首都的风采；《火车来了》《巴塘连北京》侧重于表现新中国成立以来，新疆、西藏地区的大变化等。

2.含“四史”教育元素选材形式丰富

小学教材内容丰富、形式多样，从学习角度有聆听、演唱、编创等模块，从表演形式有歌唱曲、器乐曲、戏曲、舞剧、歌剧等。……