江苏省徐州高级中学 赵 颖

地图是地理科学知识的主要载体，在初中地理教学过程中，地图具有特定的教育意义。随着新课改的持续深化，初中地理课堂教学过程中长期使用的传统地图暴露出很多问题，不利于提高学生学习地理的热情和效率。作为一种将现代信息技术与地图相结合的教育工具，电子地图的应用为初中地理教学提供了更加丰富、直观的资源支持，有效地解决了传统地图信息不够丰富，呈现不够直观的问题，提升了初中地理教学的质量，更好地发展学生的地理核心素养。

一、利用电子地图创设教学情境

电子地图可以根据个人需要自由设置地图内容，并且可以随时修改，在电子地图上可以个性化设置所需信息元素的数量、类型、颜色、方向等，还可以控制地图大小和细节，避免了传统纸质地图的分幅，做到了真正的无缝呈现。

在教学前，教师可以利用电子地图进行情境创设，吸引学生的注意力。例如引导学生观察电子地图中台湾省的位置，结合地图提问：台湾省作为离岛应该怎么和内陆地区进行经济往来？通过问题使学生很快了解本节课的主要内容。教师可以切换到街景模式使学生获得更加逼真的地图浏览体验。

在教学宇宙天体相关知识时，教师可以利用Google Earth 向学生呈现三维天体动态地图，让学生观察太空中的地球状态，体会宇宙的广阔无垠，给学生提供不同寻常的感官体验，使他们能够更直观地理解脚下的地球，激发他们的学习热情。……