李 岩

（山东科技大学 马克思主义学院，山东 青岛 266590）

0 引言

2018 年，教育部高教司在“四新”建设中提出了“新文科建设” 的目标；2019 年5 月，“六卓越一拔尖”计划2.0 正式启动，为全面推进新文科建设指明了方向；2020 年11 月，《新文科建设宣言》 发布，标志着新文科建设进入全面推进阶段。 从学科与社会发展、高等教育振兴的关系来看，新文科建设的宗旨是基于社会大改革的时代背景，通过深度融合、与时俱进、观照现实的转化发展，促进文科教育的传承创新，造就时代新人。 马克思主义理论从2005 年被设立为一级学科，它作为新兴学科之一，在反映、服务社会大改革，培养时代新人的目标取向等方面，以其特有的认识方式、思维方式，为其他学科发展和人才培养提供不可取代的世界观、方法论指导。在新文科建设全面推进的关键时期， 以高校思想政治教育为主要载体，有效推进马克思主义大众化，具有特定的逻辑遵循和时代意义。

1 新文科建设价值取向下的马克思主义大众化

基于新文科建设的价值取向， 我们需要准确把握马克思主义大众化命题的时代重点， 认真梳理其所面临的进一步传播普及的特点要求。

1.1 强化立德树人的育人理念

培养什么人，历来都是教育的首要问题。从价值维度来看，新文科之“新”，首先在于其教育理念比以往更加关乎人性本身，关乎人之为人的核心要义，回到人的本质要义的原点来思考人文社会科学的发展。从唯物史观的观点来看，人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和，具有历史性、具体性。……