何 丹

(湖北幼儿师范高等专科学校，武汉 430223)

1 引言

随着“全面二孩”政策的实施，人们对幼儿教师在数量需求增大的同时，对教师的质量也提出了更高要求。幼师生①是未来的幼儿教师，是幼儿教育事业发展的中坚力量，幼师生的质量尤其是思想政治教育质量，与未来幼儿的发展息息相关。幼师生思想政治教育是师范学校育人工作的重要组成部分，作为对大学生开展思想政治教育主阵地的思想政治理论课，是落实立德树人根本任务的关键课程。2019年3月，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时发表重要讲话，对广大思政教师予以肯定，同时强调要理直气壮地讲好思政课。习近平指出，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力，并提出了“八个统一”的要求，为思政课的改革创新指明了方向。

通过多年的改革创新，幼师院校的思想政治理论课教学质量有了明显提升，不仅激发了幼师生对思想政治理论课的兴趣与热情，也增强了幼师生对思政课及授课教师的获得感和满意度，使幼师生的成长发展需求和期待日益得到满足。但是，目前在幼师院校思想政治理论课教学中还存在一些亟需解决的问题。为了培养符合时代要求的幼儿教师，巩固好思政课这个思想政治教育的主阵地，本文从教学观念、教学内容、教学方式方法和教师素质等方面，分析当前幼师生思政课教学中存在的现实问题，探索提升思政课教学质量的有效路径，切实推动思政课的改革创新，进一步增加幼师生对思政课的获得感和满意度。……