高金勇

（南京师范大学 校长办公室，江苏 南京 210023）

21 世纪以来， 高校制度文化逐渐成为研究热点。 国内学者分别从教育学、哲学、法学、管理学、社会学等多个学科对高校制度文化进行阐释。 力求从相关学科视野出发，探寻高校制度文化建设路径，研究高校制度文化的内涵，形成一套严谨的、能够把握时代潮流的价值体系，从而对规范师生日常行为、引领价值取向，激发自主创新起到重要作用。 然而，对于“什么是高校制度文化”这个前沿性、根本性的概念众说纷纭，至今未达成系统的定义。

回归原点，为了探寻制度文化的真谛，在此分别对“制度”“文化”的定义进行分析。马林诺夫斯基指出：“制度是人们对一套传统价值的认同，它体现了人与人之间、人与自然之间的确定的关系，在这种特定的关系中，人类的共同行为得以实现，人类的欲望得以满足，并对其环境产生影响。 ”［1］（P55）可以认为，制度作为社会和历史的沉淀的产物，是以共同认知的传统价值为基础，通过人与其他因素相互影响形成的稳定的、符合时代发展规律的固定思想和活动范型。马克思认为：“文化是在人改造自然的劳动对象化中产生的，是人类所创造的物质财富与精神财富的总和，包括了物质文化、精神文化、制度文化等因素。 ”［2］由此可见，文化的外延较制度更加广阔。 英国文化人类学家爱德华·泰勒认为：“文化或文明，乃是包括全部的知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所掌握和接受的任何其他的才能和习惯的复杂整体。……