汪雁苑

【摘要】国之昌盛，与众人举鼎之力密不可分。历经数十载，我国从起跑到跟跑，从抢跑到领跑，均验证国之强盛、国之辉煌。爱国主义作为中华民族的精神动力，成为教育的主旋律。而《道德与法治》课程与爱国主义教育是一脉相承的，教者更应结合教材挖掘爱国素材，以灵活之法营造爱国教育氛围，丰富爱国教育载体，激发学生爱国情怀。

【关键词】教材;教育契机;影视教育;爱国情怀

小学是学生思想、人格成长的重要阶段。前些年受社会环境影响，部分学生缺乏正确的人生观、价值观和世界观;缺乏正确的道德评价标准，在爱国方面存在不同程度的思想错位现象。过去的应试教育，一定程度影响了《道德与法治》课程的发展方向，致使这门课程在落实方面出现偏离。新时期如何避免对学生爱国主义教育的假大空问题呢？笔者认为应抓好以下几个环节：

一、认真研读教材，从中汲取爱国精神

《道德与法治》不仅包含道德文化的教学及法治课程内容，还处处彰显着爱国主义。因此，教者必须认真研读教材，深入解读文本，明确教材每一部分编写的意图，善于利用与挖掘《道德与法治》课程中的知识点和爱国思想。在剖析与发掘教材内容的过程中，以生为本，重视学生创造性、主动性的调动，让活动贯穿课堂始终。教学中，教者在充分尊重学生学习意愿的同时，也要引导他们合理选择情感，加强民族精神与爱国主义的培养力度;注重从学生的生活中获取素材，用典型案例与事实结果说话，感染与鼓舞学生，使学生充分理解民族主义与爱国主义。……