摘 要：小学语文是一门向学生传授我国优秀传统文化的主要学科，其不仅要培养学生基础的阅读和识字能力，更重要的是让学生在教师的引导下，逐步发展自身的核心素养，从而让学生深化对语文内在素养的感悟，提高学生综合能力，促进学生审美能力和认知能力的进步，使学生完成基础知识的积累，凸显语文课程的育人功能，为学生的终身发展奠定了基础。基于此，文章从小学语文课程教学中，学生核心素养发展的要求出发，结合实践分析相关教学策略，以供参考。

关键词：小学语文;情景教学;核心素养;培养策略

一、 引言

核心素养理念下的学科教学被赋予了新的使命。小学阶段正是学生系统化接受九年义务教育阶段的初始时期，也是学生打好知识基础的重要阶段。小学阶段的语文教学，不仅可以培养学生基本的听说读写能力，同时，还能够影响学生其他方面的学习与发展。在核心素养教育的大背景下，教师要客观分析目前小学语文课堂教学中存在的问题，并为学生积极构建多样化的课堂来优化语文教学，培养学生知识迁移与运用的能力，促使学生能够将学校中所学习到的语文知识运用到现实生活中，从而提高课堂教学的效果和质量。在新课程改革的教育背景下，情景教学法在语文课堂中的应用逐渐受到重视，在课堂教学中，教师可以根据课堂教学内容有目的地引入或创设一些生动的场景，从而激发起学生的情感体验，引导学生全面发展。……