李 蕴

(江苏农牧科技职业学院, 江苏 泰州 225300)

景观设计是在城市化高度发展的进程中，因生存环境的恶化和人们环保意识的崛起而逐渐形成的。由于我国发展起步较晚，尚未形成完善的景观设计教育模式，且在理论研究层面存在大量空白，这就导致高校景观设计人才培养质量难以满足社会发展的诉求，难以为乡村振兴发展提供充足的人才支持。事实上，景观设计学是国家现代化建设中不可或缺的重要学科，对可持续发展能够产生深远影响。尤其是对于自然环境更为突出的乡村而言，景观设计人才供给往往会影响乡村的可持续发展，这就使得开展景观设计教育的研究愈发迫在眉睫。

一、高校景观设计教育存在的问题

(一) 专业定位不合理

景观设计属于一门具有较强综合性的交叉性学科，但部分高校在教学中涉及的知识面相对狭窄，难以体现出其综合性特点。一般来说，同一专业在不同类型学校会呈现出各异的特点。如农业类高校主要开展园林专业教育，理工建筑类高校主要开展园林与城市规划教育，艺术类院校主要开展环境艺术设计教育。这种根据学校类型开设专业的教育模式，能够充分发挥不同高校的教育资源优势，使人才培养工作呈现出多元化的特点。如农业类高校可以发挥其在植物、水土等方面的优势，重点开展植物配置与设计等方面教学；理工建筑类高校可以发挥其在建筑、规划、施工等方面的优势，培养学生在技术与科学层面的知识；……