张义俊

(无锡南洋职业技术学院， 江苏 无锡 214081)

职业素养教育的目的就是关注每一名学生的成长、成才、成人，所以，必须把学生素质教育和职业技能教育相结合。推进对学生的职业素养教育，引导学生从素养品质做起，通过“价值滋养、人文濡养、身心调养、品行涵养、生活给养”(以下简称“五维素养”)，使学生成为企业满意的高素质技术技能人才。

一、职业素养下民办高职全面实施养成教育的必要性

(一) 顺应新时代思想政治教育发展的客观要求

新时代人才培养工作，坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要把握新时代关于人才培养的主要内涵，明确培养什么人这一根本问题。一是培育具备崇高品德的人，即有理想信奉、道德素养和品德品格的人；二是培养具有高素质高技能的人，即具有较高的职业素养和技术技能的人才；三是培养具有责任担当的人，即具有自我教育、自我管理、自我激励、自我提升的人；四是培养具有高尚情怀的人，即爱国、爱党、爱校、爱家、爱社会的人。“五维素养”教育紧密衔接新时代人才培养内涵，通过价值滋养、人文濡养、身心调养、品行涵养、生活给养教育并培养出时代新人。

(二) 坚持“以人为本”教育理念的内在要求

五维素养在民办高职思想政治教育中的应用，符合高校立德树人根本任务，坚持“以人为本”的核心教育理念。应充分意识到学生是学校的主体，培养学生的综合素养，是学校所有工作的根本任务。……