刘维婷

(安徽中医药大学， 合肥 230001)

高校社会实践育人是高校常用的实践教育手法，通过引导学生进入到社会中参与真实的劳动工作，令学生对专业知识、对社会环境和专业知识在社会环境中的融入，产生更加真实、立体、更具辩证性的认知和理解。高校社会实践育人也是培养和提升大学生社会适应力的关键渠道，是消除大学生社会恐惧，令大学生对未来创业或工作产生积极性和期待感的重要媒介。因此，保障高校社会实践育人“确有实效”，是高校维护育人质量的必经之路。但如果要确保高校社会实践育人能够达到预期内的水准，仅要求教师带队，或者要求学生们认真完成实践任务，并不能从根本上厘清社会实践育人中存在的问题。基于此，高校方面需要从评价的角度入手，设定一套针对“高校社会实践育人成效”的评价机制，从而用评价体系稳健改进教育质量。

一、高校社会实践育人的基本目标和预期成效

(一) 做到明确理论与实践结合高校社会实践一般是利用专门的时间，组织学生参与到各个专业所对应的社会岗位和社会实践场所中，对所学知识进行验证性实践的教学环节。在该环节中，学生将会脱离传统的教学环境，与真实的社会从业人员进行沟通和交流，在真实的工作岗位中验证所学和所想，并且能够在实践过程中为社会创造效益，为自身积攒专业方面的实战经验。综合而言就是在社会实践的过程中，学生需要将专业课中学到的理论知识，充分与真实的社会环境结合，或者在工作岗位中验证自己对于专业的独特看法。……