刘怡 陈立 湖南工商大学外国语学院

在“互联网+”背景下，高等院校第二外语的发展课堂教学模式，实际上也是根据其实际的情况进行调整，要根据“互联网+”背景下所呈现出来的一些新的教学特点，根据这些特点来设置翻转课堂教学的一些策略和模式，从而推动现代化的信息技术与高等院校第二外语教学之间的结合。在教学的过程中，高等院校要充分的分析在实际教学时对于特定语言的教学方式调整，尤其是主动的对接这种语言和信息化教学之间的联系，把教学的有效性融入到信息化技术的运用过程中，从而真正意义上让学生能够掌握好第二外语。在“互联网+”背景下翻转课堂是一种比较常见的教学方式，这种方式对于传统的教学方式是一种颠覆，因此运用网络的方式进行教学和运用，能够进一步的提高课堂教学的吸引力，对学生而言也是运用这些相关的知识作为载体，提高学生对于相关知识的掌握能力，这在教学上面也有比较突出的效果。

一、“互联网+”背景下翻转课堂对第二外语的影响

翻转课堂实际上是源于十九世纪早期美国西点军校在教学的过程中对于课堂教学进行推动和改革，从本质上看，这主要是让学生通过自主学习和探索的方式，并且在上课的过程中让学生进行自主的探索，共同来讨论并且解决问题。翻转课堂在“互联网+”背景下增长有比较好的实施意义，因为通过这种方式能够进一步激发学生学习的积极性和主动性，在教学的过程中，重点也就是运用这些相关资源，让学生能够提高相关的意识，从而让教学的效果得到全面的提高。……