谢霞 刘瑶瑶

摘  要 从理论角度分别阐释SPOC与研究性教学的概念，根据实际教学情况，以专业课程旅游研究方法的教学改革为基础，对该门课程中基于SPOC的研究性教学的实施过程进行系统归纳和解读，从教学效果评估环节进一步分析基于SPOC的研究性教学改革的实践成效，以期为一流本科专业建设以及人才培养工作探索研究创新路径、提供教学改革案例。

关键词 SPOC;研究性教学;旅游管理专业;酒店管理专业;旅游研究方法

中图分类号：G642.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）20-0102-04

Research Teaching Reform and Effect Exploration based on SPOC//XIE Xia， LIU Yaoyao

Abstract Explain the concepts of SPOC and research teaching from a theoretical perspective. According to the actual teaching situation and based on the teaching reform of the professional course of Tou-rism Research Methods， this paper systematically summarized and interpreted the implementation process of SPOC based research tea-ching in this course， and further analyzed the practical effect of SPOCbased research teaching reform from the teaching effect evaluation. This study aims to explore new ways of first-rate undergraduate spe-cialty construction and talent training， and provide teaching reform cases.

Key words SPOC; research teaching; tourism management spe-cialty; hotel management specialty; tourism research methods

0  前言

國务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（2015年11月）部署了新时期高等教育重点建设的相关工作。习近平总书记高度重视“双一流”建设，强调要加快一流大学和一流学科建设。建设“双一流”大学的关键在于教学和科研[1]。平衡统一、协同发展的教学与科研关系始终是高校发展的内生动力和不懈追求。创新科研与教学的融合方法从而促进教学改革与创新人才培养，已成为当今我国高等教育的重点关切。

近年来，高等教育发达国家率先将本科教学与科学研究紧密结合，形成多种本科研究性教学模式。其中，美国的教学模式为“基于问题”和“基于项目”，德国的教学模式为“项目定向”，丹麦也注重“项目教学”以及“面向问题的学习”[2]。在教育信息化2.0背景下，先后发展出微课、MOOC、SPOC等教学理念，各种信息化教育平台成为研究性教学改革的创新前沿阵地。国内外高校纷纷……