张晓松

随着我国教育改革的深入，我们应当注重学生在课堂上素质教育的综合发展。有的体育教师在进行授课时，会着重注意学生在课堂上的技能成绩，并不会注重学生在体育课堂上的表现，这不利于学生综合能力的发展。教师在教学过程中，通过让学生进行两两结对训练，培养学生的合作精神。为了使学生对运动项目了解更为清晰，在学生进行知识学习时，教师可以采用游戏化教学的模式来对学生进行教学。本文以初中体育教学为中心，开展基于合作教学模式实施游戏化教学的策略研究，希望能对广大教师的教学起到良好的借鉴作用。

在现代化的教学过程中会注重学生对于基础学科的理论知识学习，并不会过多地关注学生在体育课堂上的成长，这就使学生在成长的过程中，自身的身体素质没有得到有效的增强。而且教师在进行教学时，自身的教学观念并没有随着教育的改革而逐步提升，因此在认知上还存在着一定的差距，在进行教学时自己的教学方式较为单一，很容易使学生在课堂的学习中感受到课堂的死板。因此，教师在进行教学时，要善于采用游戏化教学模式，培养学生的合作精神。

1 合作学习模式在初中体育教学中的现状

学生在初中阶段的体育课堂上，会学习一些较为简单的体育项目，但是教师为了使学生在课堂上的时间安排更为合理，教师给予学生在课堂上合作练习的时间非常少，甚至会要求学生在课下进行实践练习。……