吴丽珍 张忠

通过相关调查研究发现，初中阶段学生出现肥胖症普遍、近视症频发、运动能力逐渐降低，学生个人的综合实践能力不足，身體素质不断下降等多方面问题。本文结合初中学生普遍存在的问题，深入探究了“教、学、练、赛”一体化形式的体育课程模式，设计了以课堂教学为载体，学习为根本目的，练习为主要手段，竞赛为根本的教学方式。这种学习模式受到了广大学生的青睐，对于优化现阶段传统体育教学模式存在的缺陷发挥着一定的实践意义。

现阶段，在初中体育课程教学中，不管是教学手段，还是教学思想，都存在较大偏差，需要进一步创新和完善，以此更好地满足现代体育教学要求，在以往的体育教学模式中，教师一味地注重“教”，并非积极主动地引导学生进行“学”，进而严重无视了“练”“赛”。随着体育新课标的全面实施，“教、学、练、赛”一体化逐渐成为体育课程的根本教学目标，只有将其进行深度融合，才能保证体育教学具有一定规范性，完善体育教学中存在的缺陷。基于此，本文深入探究了“教、学、练、赛”一体化体育教学模式的有效构建策略。

1 “教、学、练、赛”一体化教学模式的价值分析

1.1 有助于系统化认识体育课程，阻碍教学变性

基于体育课程角度，课堂教学、实践活动、学校赛事以及教学评价等模块构建了整个体育课程。课堂教学主要以理论知识、技能以及方法等相关内容的学习为载体，实践活动主要以复习巩固、体能增强和习惯形成根本导向，学校赛事主要以提高技能运用能力、感受运动乐趣以及建立良好体育品格为基础，教学评价主要以分析、反馈以及鼓励学生健康发展为目标。……