杜俭红

摘要：学龄前教育是开发智力，培养学习习惯和行为能力的重要阶段，在幼儿园间，教师要尊重每一个幼儿主体地位，结合幼儿的成长规律和兴趣特点进行培养，才能促进幼儿综合发展。3-6岁时期，也是幼儿性格养成的关键时期，学习环境，身边的人、事、物都能对幼儿的成长造成影响，所以教师要在教学中不断的强化幼儿的认知和素质培养，营造积极的学习环境，让幼儿在趣味化、多元化的模式下成长，才能促进以后长远的学习，激发幼儿潜能，促进教学工作的顺利推进。

关键词：新时期;幼儿园;趣味教学

前言：幼儿的年龄较小，理解能力和认知能都存在局限性，传统教学环境下，教师注重对知识的传统，并没有意识开发幼儿自身的潜能和思想，导致很多幼儿在幼儿园和在家里的表现存在明显差异，课堂上缺乏幼儿应有的活力。新课改之后，教师要全面整合教学资源，结合教学发展要求角度为幼儿创建良好的学习环境，逐步引导幼儿乐观面对学习，主动参与课堂互动。改变原有单一教学模式，合理编排教学流程，让幼儿的思想、行为、智力、情商都能得到培养和教育，为以后发展打好基础。

一、结合幼儿偏好创新环境营造

影响幼儿在幼儿园中的表现主要有教师的流程安排和课堂环境，在新课改政策实施之后教师的教学形式要更贴近幼儿的需求，以开发幼儿综合能力为主要教学目标。另一方面教师要分析课堂环境营……