谢莉丹

摘要影响学生科学素养或测验成绩的并不是教师自己拥有多少科学知识，而是用什么样的方法去引导他们学习科学。教学生怎样做科学，开展探究活动，比静态地传授科学知识更加重要。因此，在小学科学课程中，教会学生探究与实验的方法，远比单纯传授科学知识要重要得多。

关键词 科学素养 科学探究 实验

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.30.038

Accurately Understand "Exploration and Experiment"

XIE Lidan

（Liuzhou Teaching Equipment Supply Station of Guangxi Zhuang Autonomous Region， Liuzhou， Guangxi 545001）

Abstract： What affects students’ scientific literacy or test scores is not how much scientific knowledge teach？ ers have， but what methods they use to guide them to learn science. Teaching students how to do science and carry out inquiry activities is more important than static teaching of scientific knowledge. Therefore， in the pri？ mary school science curriculum， teaching students the methods of exploration and experiment is much more im？ portant than simply teaching scientific knowledge.

Keywords： scientific literacy； scientific inquiry； experiment

1995年，41個国家近50万名3个不同年级的学生参加了一项数学与科学测验，结果发现：教师越假定自己的科学知识了解得不多，他们的学生（四年级儿童）的科学测验成绩就越高。从这个研究中可以发现，影响学生科学素养或测验成绩的并不是教师自己拥有多少科学知识，而是用什么样的方法去引导他们学习科学。因此教学生怎样做科学，开展探究活动，比静态地传授科学知识更加重要。

随着信息时代的到来，这样的要求会变得越来越重要。即使在当下学生的脑海中装满了各种各样的科学知识，但是随着科技发展，这些知识可能会被逐渐淘汰。因此，在小学科学课程中，教会学生探究与实验的方法，远比单纯传授科学知识要重要得多。

熟悉“探究与实验”的教材呈现

探究从字面上解释就是“探索研究”。在小学科学课程中，我们所说的探究一般是指科学探究，是学生通过一定的程序开展科学研究的过程。科学探究一般包括提出问题、作出假设、设计方案、实验验证（收集信息）、分析信息、获得结论等过程。……