程 丹

(长春光华学院，长春 130000)

1 教学理念

1.1 以学生为主体

在应用型本科大学物理课程教学过程中，应以培养学生知识、能力、素质协调发展为目标，依据基础为专业服务的思想，认真贯彻以学生为主体、教师为主导的教学理念。学生是学习知识的主人，教师是学生学习的引路人。在课改工作中，应转变传统的教学理念，真正把学生放到课堂的主体位置上，教学时要重视学生的认知规律，做到理论联系实际，激发学生的学习热情，培养学生自主学习，注重学生个性发展[1]。

1.2 培养学生自主学习

学生个体存在差异性，完全依靠教师课堂上的讲述，不能够满足学生所需的知识量，这就要求学生课后下功夫，学生养成良好的预习和查阅资料的习惯也将受益终生。教师给学生布置的课后作业不能局限于简单的习题计算，要有主观的小论文，培养学生独立获取知识的能力，让学生掌握科学的学习方法，养成大量阅读文献和查阅物理类参考书的习惯，不断扩展知识面并获取新知识，勤于思考，使学生学会自主学习[2]。

1.3 培养学生的思维能力和创新能力

教师要培养学生熟练运用物理学的基本理论和基本观点，通过观察、分析、综合、演绎、类比、联想、实验等方法，正确分析和研究一般难度的物理学问题。对于一些不太复杂的实际问题能够抓住主要因素，进行合理简化，建立合适的物理模型，用物理学思维去思考问题，运用数理方法去解决问题。这样能够开阔学生思路，激发其探索和创新精神，增强实用性。……