魏 蔚，张天鹏

（黄河水利职业技术学院，河南 开封 475004）

0 引言

中共十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出［1］，要推进考试招生制度改革，并明确了高考改革的基本理念和内容，对高考改革作出了具体部署。新高考凸显了分类考试、综合评价、多元录取的考核机制，给予学生更大的选择空间［2］，扩大了学生的学科选择权、考试选择权、课程选择权，促进了学生个性化和差异化发展。随着新高考的逐步推进，职业院校学生入学渠道进一步拓宽，考生除了可以参加统一高考外，还可以通过分类招考、注册入学、综合评价等多元录取机制进校学习，这为学生终身学习提供了更多元的渠道。新高考背景下，高职院校生源数量不断增加，而生源的多样性又要求高职院校在职业发展和就业指导方面做好有效的改革和调整。高职院校应努力推进职业发展与就业指导课程的内涵式发展，创新课程教学模式，贴近学生兴趣和需求，全面提升课程影响力，为学生未来职业发展提供多元化助力，为构建学习型社会和全民终身学习教育体系提供有力支撑。

1 课程改革的必要性

1.1 课程改革的必然选择

高职院校是培养高素质技术技能人才的基地，学生的高质量就业是学生高质量发展的一个重要体现。就业是最大的民生，在稳就业保就业的背景下，高职院校学生是就业群体中的重点和特殊群体，就业指导是就业工作的基础环节。……