□文/方丰霞 徐 建 林 莉

（湄洲湾职业技术学院 福建·莆田）

［提要］ 教学团队对于高职院校人才培养目标的实现有着至关重要的作用。《国家职业教育改革实施方案》更加注重推进“三教”改革，提出围绕“X”证书课程模块，组建模块化的创新教学团队。所以，要在1+X背景下，按照高职教学团队建设新要求，抓好“1”的教学团队建设与优化重组，进行“X”的教学团队建设与重构，建设与重构职业教育1+X背景下的教学团队。

教学团队建设是高职院校教师教学职业能力提升和教学改革的重要组成部分，通过教学团队建设，建立高效的团队合作体制，引领教学模式改革创新，提高教师教学职业能力、开发各类教学资源，提高教学质量，以点带面推动职业教育教学模式和人才培养模式改革。2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出启动实施“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”，2019年2月教育部公布《国家级职业院校教师教学创新团队建设方案》，提出要启动职业院校教师教学创新团队建设，师资方面要与行业企业合作，探索教产岗位互通、专兼教师互聘机制，多措并举打造“双师型”教师队伍，并且围绕“X”证书课程模块，组建模块化的创新教学团队，团队教师按照国家职业标准和教学标准开展教学。在此背景下建设与重构教学团队已经成为高职院校的一项重要任务。

教学团队是指以学生为服务对象，在专业建设、课程建设、师资建设、教学研究、科学研究、社会服务等方面互相分工协作，有共同的目标并为实现此目标而共同负责的教学群体。……