纪 鹏，赵 丹，于高波，吕海亮

(黑龙江八一农垦大学园艺园林学院，黑龙江 大庆 163319)

近年来，风景园林行业的复合型、高素质人才需求不断增加。各大高校培养的园林专业人才，虽然具有扎实的专业理论，但是实操经验匮乏，未能达到市场的用人需求。通过构建复合型创新人才培养评价体系，结合园林专业的课程特点、就业前景、用人需求等，制定个性化的评价指标，更加准确、全面地衡量园林专业学生知识、技能的掌握情况。同时，适当增加学生专业技能应用水平、实习实训经历在人才评价体系中的比重，引导园林专业教学目标从完成教学任务向培养复合型人才的转变。

1 园林专业构建复合型创新人才培养评价体系的必要性

1.1 明确了学校的人才培养方向

园林专业人才培养既需要通过校内理论教学，让学生对本专业的基础知识、理论概念具有全面的认识，同时也要提供校外实践机会，帮助学生运用所学理论指导实习、实践，不断提升自己的复合能力、创新能力。因此，构建复合型创新人才培养评价体系，用一系列具体化、可操作的评价指标，明确了人才培养的重点内容和宏观方向。例如，在评价指标体系中存在创新能力一项。为了让学生具备创新思维、创造能力，学校可以组织学生报名参加园林创意设计竞赛，使学生在激烈、紧张的竞赛氛围下，激发创新、创造能力，又可以实现理论知识与专业实践的融会贯通。

1.2 提升了学生的就业竞争能力

根据用人市场调研情况，拥有实习经历或是熟练掌握专业技能的应届毕业生，求职成功率较高。……