智 婷，汪 金，薛俊俊

(南京邮电大学 电子科学与光学工程学院 微电子学院，南京210023)

0 引言

集成电路产业是支撑经济社会发展和保障国家安全的战略性、基础性、先导性产业，被认为是引导第三次工业革命的核心产业[1]。进入21世纪以来，国际上对集成电路专业技术领域的投入与日俱增，能否掌握关键核心技术已成为衡量一个国家综合实力的重要标志。虽然近年来我国在集成电路领域的发展得到了显著提升，但研究基础薄弱。推动集成电路产业实现跨越式发展，掌握关键核心技术是党中央、国务院站在全局高度作出的重大决策[2]。然而，往往大众的固化思维就是“头痛医头，脚痛医脚”，在哪些技术上薄弱，就靠花大力气不计成本的投入来解决。这种方法在很多基础领域中能产生良好的效果，但电子产业是典型的知识密集型、技术密集型、人才密集型和资本密集型的高科技产业，高速的技术迭代尤为突出。例如：很多人认为集成电路领域中最具代表性的问题是先进的光刻机，并认为花重金、下工夫就能破解这个问题，这种思想是片面的。在集成电路领域，关键的核心问题在于人才培养。目前，我国集成电路产业人才总量不足、领军人才缺乏、人才结构不合理，而且急缺具备创新能力、能够解决问题的高水平人才。大学担负着“人才培养”这一基本职能，培养国家急需的高素质人才是推动社会发展的重要任务。

当前关于教学与科研相融合的教改文章和论著普遍集中在理论教学层面，在实验型课程中如何培养本科生的创新能力很少讨论。……