杨晓蕾

【摘   要】  计算机专业是科技发展的重要支柱，在“中国制造 2025”视域下培养计算机专业学生的工匠精神，已成为计算机专业教学的重要目标。问卷调查数据表明，职校生虽然能够认识到“工匠精神”对自身发展的重要性，但仍存在对“工匠精神”的认知不清等问题，复杂多变的社会环境需要塑造“工匠精神”，职业院校的教师要努力使“工匠精神”扎根于职校生的内心并落实于行动中。

【关键词】  工匠精神;职校生;职业教育

在建设社会主义的道路上，各级党委和政府要高度重视技能人才培养工作，要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才保障。计算机专业是展示科技实力的重要专业之一，具有极为重要的实践应用意义。

一、“工匠精神”的内涵

对于“工匠精神”的含义，学术界并没有统一的定义，一般认为，“工匠精神”是一种职业态度和精神理念，是工匠追求完美的精神，是对产品精雕细琢、精益求精，并不断创新的精神品质。工匠精神是对“培养什么人”“怎样培养人”问题的时代解读，从学生层面，“培养什么人”正是解读了新时代下，应该培养具有高尚的品质、良好的道德情操、学习态度端正、理想信念坚定的社会主义建设者和接班人。“怎样培养人”则是要求学校和教师适应时代的发展，重塑“工匠精神”，彰显职校生踏实专注、追求完美的精神境界。……