林肖含

(福州第三中学，福建福州，350003)

一、英语写作与应用文写作

英语写作与汉语写作一样，是一种综合的性思维活动，在教育评估中扮演着至关重要的角色。英语写作是英语的基础技能之一，是英语听说读写能力中的输出性能力。写作水平的高低是语言综合能力强弱的直观表现，亦是思维能力强弱的表现。然而，受传统观念的束缚，英语写作在主流考核评估模式中所占的比例十分有限。因而，教师和学生对英语写作的重视度不够，英语写作在高中英语教学中一直处于从属地位，最终结果是学生写作能力普遍不高或写作能力缺失。

随着高考试题的改革和新课标的颁布，教师和学生逐渐意识到写作在英语学习中的重要性。根据高考英语全国卷命题组的说明，高中英语写作题型以应用文为主。应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种用于处理各种事务的惯用格式文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具。应用文具有实用性，它要求作者将所要传达的信息清晰地传递给读者。正因为应用文是国家机关、政党、社会团体、企业事业单位处理日常事务的具有明道、交际、信守和约定俗成的惯用格式文体，所以应用文写作是职业素养的必备能力之一，对所有人来说都至关重要。因而，掌握应用文写作技巧，具备应用文写作能力，对促进学生终身发展具有重要的意义。英语应用文写作亦是如此。

然而，如前文所述，因英语写作在高中英语教学中处于从属地位，教师与学生对英语写作的要求停留在形式准确、格式正确上，所以学生的英语写作能力普遍不高，更遑论英语应用文写作能力。……