殷艳萍 荣 菲 吴 萍 赵丽莉

(首都医科大学教务处,北京100069)

课程是一个旨在适应与促进大学生发展的包括课程目标、课程设计、课程实施、课程评价与课程管理在内的有机的和动态的系统综合过程[1],是实现教育目标、实施教学内容的重要途径。课程建设是全面提高人才培养质量的重要基础工作,是保证和提高教学质量的重要手段。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出:“开发网络学习课程。提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力。”学校根据课程建设不同时期要求和人才培养需要,近年来持续推进在线课程建设,开展线上线下混合式教学模式的探索和实践。

1 学校近年来在线课程建设情况

1.1 精品课程建设

学校具备一定数量的优质课程资源,分3个层次进行了精品课程的建设,包括建设有7门国家级精品课程、18门北京市级精品课程,同时有108门校级精品课程。学校精品课程建设主要通过学校网络教学平台完成,网络教学平台采用blackboard教学管理平台(blackboard learning system,以下简称BB平台),是一套用于加强虚拟学习环境、补充课堂教学和提供远程教学的网络平台,主要由数字资源管理、在线课程交流、测试考核管理和系统管理4个模块组成[2]。精品课程建设提高了教师运用现代教育技术的意识和能力,通过网络教学平台拓展了学生的学习空间和时间,开启了学校在线教学与课堂教学相结合的教学模式改革探索。……