高彩红

(北京市门头沟区医院神经内科,北京102300)

随着时代的进步和医疗事业的快速发展,我国对“大专业、多方向”医学人才的需求日益显著,为此国家提出了“三年制卓越医生教育培养计划”[1]。旨在培养出具有很好的实践能力和综合素养三年制应用型专业人才来适应基层工作。《2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出:岗位胜任力是医学人才培养的核心[2]。以岗位胜任力为导向的教学理念,在三年制临床医学专业人才培养中尤为重要。

目前我院所接收三年制临床专业医学生采用的是“1+2”教学模式[3],即学生于第一年在学校完成基础课程的学习,从第二年开始进入医院,进行临床课程的学习,第三年进行临床实习。其第二年的临床课程主要包括检体诊断学、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。鉴于其学制短、内容繁多、知识更新快速、基础相对薄弱等情况,传统的“灌输式、满堂灌式”教学方法,虽然体现了知识的系统性、完整性,但内容过于繁杂且与临床脱节明显,导致学生兴趣缺乏,不愿学习,而新型的“基于问题的学习(problem-based learning,PBL)、基于病例的学习(case-based learning,CBL)、翻转课堂”等教学法各有其优点已在临床教学中被广泛应用,但因其授课所用时间较长、学生课前自学时间较长及教学对象的特点在三年制临床教学中的应用受到一定的限制。而基于基础讲授的简单而恰到好处的提问式教学法,一方面可以提高学生的兴趣,形成连贯的知识体系,另一方面可以在节约时间的同时使学生收获更多的实用知识信息。……