（晋中信息学院，山西 晋中 030800）

0 引言

目前高校中，计算机基础的授课模式大部分为“理论+实践”的方式，将理论知识放到多媒体教室中进行理论知识的讲解和计算，如进制转换、操作系统、计算机网络等知识点。将软件操作放到机房，让学生动手设计和布局Word 文档、计算Excel 表格，整理PPT 演示文稿等内容。本文将从这两方面详细介绍改革措施及实践效果。

1 目前存在的问题

1.1 学生水平参差不齐

由于地域、经济、教学资源和教育水平等原因，使学生对于office 办公软件的使用程度和熟练化水平两极化严重。有的同学中小学就已经接触到计算机，并且学习了如何使用办公软件。而有的同学可能接触的较少较晚，office 办公软件使用起来很吃力。教师如果使用常规的教学方法，就不能达到满意的教学效果。

1.2 教学内容单一

目前计算机基础的教材普遍趋向于office 软件的使用说明。对于能熟练操作office 办公软件的学生来说，陈旧的内容使得他们失去了学习的积极性。而另外一部分同学则需要紧跟着教师的脚步才能勉强跟得上。

1.3 缺乏自主学习

针对大学教育来说，如果一个学生不能掌握自主学习的能力，那么在大学四年，学生并不能对某一门课有特别深入的研究，毕竟大学内容较多较杂，一门课如果只靠课堂上的几十个学时就想完全掌握甚至熟练应用几乎是不可能的。计算机基础也是如此，通过课堂的学习，学生只能掌握office 办公软件的一般应用，单凭课堂知识很难胜任工作岗位的需求。……