（临洮县职业技术教育中心，甘肃 定西 730500）

1 中职计算机教学评价系统构建原则

在进行中职计算机教学评价系统构建原则分析时，可以从以下几个不同的层面着手展开分析工作：①融入新式教育思想指导，在此过程中，中职院校在进行专业课程的教学任务、目标、内容以及途径的设定上，均需做好相关专业课程的联合教学工作，从而在现代课堂教学评价中为中职学生树立正确的价值观，期间，需要将传统的“选拔式”教育思想指导内容剔除掉，注重正向导向以及促进发展功能的教育。②“发展性”教学评价需与教学目标保持一致，“发展性”主要是指，一系列反映被评价对象目标的、相互联系的指标构成的有机整体，该整体的确定，能够进一步确保中职专业教学期间的教学目标与评价体系保持一致性，同时也能够为教学工作的开展指引正确方向。此外，“发展性”教学评价的设定，还能够进一步帮助教师乃至教学管理人员进行教学工作、教育方式调整等工作开展提供依据，促使学生更加深入了解自身在学习中存在的不足。③教学评价主体与客体之间能够相互转换，在网络环境下，中职计算机教学评价系统的构建，能够有效实现教师与学生之间评价主体与客体的互换，双方在自我评价的同时，还能够实现互相评价，共同进步，最终提升中职教学工作开展质量。

2 基于网络环境下中职计算机教学评价系统构建

2.1 将学习效果作为评价重点

相对于本科院校而言，中职院校学生在迈入社会后，所面临的竞争往往更大，其所承受的压力也更高，同时各大企业在进行人才招聘时所公示的标准均相对较高，导致中职院校学生不得不面对十分严峻的就业竞争。……