万 吉，罗婷婷，穆红利，李 韫

（遵义医科大学附属医院重症医学科一病区，贵州 遵义 563000）

护理技能是护理人员必备的基本能力，也是护士在实习阶段需要学习的重点内容。重症监护室较一般科室而言存在明显的不同；只因患者病情重、病势险峻，所以重症监护室护理操作难度较大。预习一主题一案例教学法以实际案例为基准而开展，实际教学开展前通过预习等措施，来确保实习护士更好接收学习内容；教学过程中有效弥补了传统教学法的不足，确保实习护士自主学习的积极性充分被调动，从而提高其临床实践能力和护理专科素质[1]。为进一步体会对重症监护室实习护士开展预习一主题一案例教学法的教学效果，特择我院重症监护室实习护士22名展开研究，现分析：

1 对象与方法

1.1 一般资料

遵循教学模式差异分组方式，择我院2019.1-2019.12重症监护室实习护士22名，平均分组。对照组：年龄区间22-25岁，平均（23.55±1.15）岁。观察组：年龄区间23-25岁，平均（23.96±1.77）岁。对两组实习护士基础资料采用统计学分析，无显著差异，统计学不成立（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组：传统带教：按照单项操作、讲解、演示等常规流程开始教学。

观察组：预习一主题一案例教学法：（1）选主题：严格以实习大纲为基础、以上年实习知识点为准而选取主题，最终将主题确定为“危重患者评估、抢救事项、机械通气、血流动力学监测”等。在收集过程中，必须要确保案例具备较强的针对性，从而在教学过程中可有效突出导向性并提高精准度。……