邱舒结

摘要：如今，我国教育理念已进行深度改善，核心素养成为教育行业不可或缺的要素。初中阶段的历史教学是日后学生成长的基础，旨在提高爱国情怀和民族自豪感。本文阐述了历史课堂的重要作用，提出构建高效课堂的策略，帮助教师践行新课改下的教育观，重视培养学生历史核心素养，引导学生全面发展。

关键词：核心素养;初中历史;构建策略;思维能力

引言：新课改的不断进行，使教师们对于学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者有着深刻的认识，这高度符合核心素养之下培养学生成为全面发展的人的教学观。因此，初中阶段的历史教学，教师既要注重学生对基本知识的学习，又要根据学生发展的不同特点，融合各类知识，达到提升学生综合素养的目的。教师应深度理解历史学科核心素养，在此基础上运用策略引导学生。

1 历史核心素养对学生的重要性

应试教育给当代的学生乃至学生家长造成了不少影响，学生和家长一致认为历史学科是一门并不重要的学科，并且初中阶段历史的课时量所占比例小之又小。除此之外，在教师教学中，历史教科书上的内容教师格外看重，致使初中历史课的教学大多都生硬死板、教学无趣味性、课堂氛围消极，学生对历史学习失去兴趣，同时教学效率也会降低[1]。若想打破当前历史课堂现状，教师要改变以往的教学理念，积极转化成以学生为中心培养学生个性发展和全面发展的教学方向，将学生核心素养形成放在教学课堂的第一位，继而进行学科知识的学习，激发学生对历史学科的热情和兴趣，培养学生在认识和喜爱历史的基础上站在历史的角度考虑问题、解决问题的能力。……