李丽 海云

【摘要】种植活动作为幼儿园小朋友与绿色植株、大自然、泥土气息亲近接触的一个活动之一，同时也在一定程度上让幼儿与种植擦出火花。按照以往的观念，师生们都会认为幼儿园内的自然角就是简单的种植一些植株，其实不然，小小的自然角蕴含着大大的作用，当你了解了虞永平教授的“全收获”的种植活动理念后，对于“全收获”就会有新的认知，在这样的理念下，通过种植给幼儿园的小朋友带来不一样的活动体验，收获更加全面的经验，它潜移默化的培养着幼儿的观察能力以及探索能力，让幼儿园的小朋友在记录与观察、言语与表达上得到启蒙与发展。

【关键词】全收获;幼儿;种植活动

引言

随着教育的改革，幼儿园的课程要求也逐渐提升，教师应该更加注重课程的实际意义，让幼儿们在课程学习中做到真正的学有所获，而种植是较为具有实际意义的。对于种植活动，《幼儿教育辞典》中解释道，种植能够让幼儿们做一些力所能及的事，积极参与到播种与培养幼苗成长的过程中去，体验整个过程带来的收获，也在其中具体的指出了种植活动是幼儿与植物、阳光、水分、土壤以及各种工具相互作用的过程，这在一定程度上加深了幼儿对植物生长的以及生长过程中的趣味事件的记忆，从而有所收获。本文主要研究了在“全收获”理念下开展种植活动的状况。

一、“全收获”种植活动的现状

（一）幼儿开展种植活动的特点