李晔

【摘要】管理思想的落实是指辅导员教育思想在管理过程中的具体表现，是带有显著特色和倾向性的管理行为。如果一位辅导员既有自己的管理思想，又有办法把自己的管理思想让学生所接受，并贯彻在教育教学实践中，就能使学校的教育教学水平在原有的基础上不断提升，使学校的发展不断跨越新的高度。

【关键词】大学辅导员  教育管理思想  落实途径

大学辅导员是一校之魂。这个“魂”，不仅指辅导员的学识、能力、人格力量，更指辅导员的管理思想。所谓管理思想，是指在一定社会文化的影響下辅导员对管理方向、指导思想、管理原则、管理目标和管理途径等的系统认识。以下就落实辅导员管理思想谈几点看法。

一、让辅导员的管理思想成为“一班人”的思想

如何将辅导员管理思想变成“一班人”的思想？我想，只有使学校内部管理紧紧地围绕辅导员的教育思想运行，把辅导员的管理思想落实在每一个管理环节中，才能使辅导员管理思想落在实处。办法和措施可以有很多，如：一是改革班会，把每周班会变工作布置会为学生干部素质培训会，可增设“十分钟管理指南”、“十分钟教育信息博览”等。通过务实又务虚的方法，切实贯彻辅导员的办学思想。二是实施“两制”：视导制和调研制。所谓视导制，即每天由一位学生干部对班级的教育教学情况进行巡视，全面查，分突出表现、存在问题、处理情况、建议等四方面进行详细记载，把情况落实到每一位学生、每一个班级。把视导记载作为班级管理中对学生过程评估的主要依据。调研制即组织班级、小组等职能部门对某个特殊年级、某个特殊班级进行“会诊”，或现场办公，进行调查研究、总结经验或教训，在年级表彰先进、鞭策后进。三是开阔视野。即带领全体班干部“走出去”，吸取兄弟班级管理上的先进经验，进一步开阔班干部的管理视野，丰富管理上的感性认识。四是强化辅导员非权力性影响力。辅导员要严于律己，以自身的工作干劲，道德为人为广大学生树立楷模，形成辅导员非权力性影响力，带动“一班人”齐心协力，成为学校管理与日常工作的精神支柱。

二、让辅导员的管理思想成为全体学生的思想

辅导员是学校的办学主体，也是学校管理的主体，辅导员管理思想只有成为全体学生的思想，才能真正成为学校发展的动力。深入到班级中去，深入到学生中去，与辅导员广泛接触，在沟通点上求理解，求共识，切实处理好学生负责与民主管理的关系，切实尊重学生的自我心理需要，久而久之，就能以心换心、以心换情。这样学生既全面理解贯彻辅导员管理思想，又有自我发展时空，得以创造性地开展工作。比如，可采用以下措施，一是以“号召口号”为起点，倡导一种精神。在每学期初都适时提出一些振奋人心的口号，如“外塑形象，内练真功”、“走创业之路，创一流班级”等等，这些口号不仅凝聚了人心，激发了豪情，更重要的是让辅导员的管理思想为大家所认同并贯彻。二是以质量为目标，构建一种机制。首先是构建质量目标引导机制，让“年级目标、学生个人目标”成为师生教与学努力的方向。其次是构建科研先导机制。在构建班级科研体系的基础上，选准提高教育教学的突破口——以教育科研为先导，形成班级教科研氛围。突出教育教学的操作点——占领课堂教学的主阵地、打好提高课堂教学质量的攻坚战，以学校工作计划为依据，以“学、导、练、评、测”课堂教学五环节操作要点为内容，全面开展一学期一度的有层次的课堂管理研究活动，在理论与实践上作深入的探讨。再次是构建评估督导机制，推行以加强过程管理为重点的考核制度，以每月考试成绩为依据，实施班级与学生双向评估，以评估为杠杆，促进班级内部管理，检阅辅导员管理思想在实际工作中的贯彻实施。三是以改革为动力，推进一种制度，重点是推行和完善学生管理制，增强竞争意识和危机意识，从而使班级的学生队伍建设呈现出一种新的活力、新的动力机制。

三、让辅导员管理思想成为社会的一种新观念

现代社会呼唤社会化的管理体制。学校既要顺应社会发展态势和市场经济的要求，同时必须本着“人民教育人民办，办好教育为人民”的精神，推进学校全面发展，以满足广大群众对高质量教学的需求，广泛争取社会的支持，以形成办学合力。为此，可采取一系列重大的举措：1、要学会自我宣传。注重自我宣传是辅导员公关意识的重要组成部分。自我宣传是扩大社会影响，建立学校声誉，树立学校形象的主要手段。学校自我宣传的途径主要有：首先，通过精心设计学校外观形象来进行自我宣传。比方说学校的建筑风格、校园格局、环境布置等物质性的空间形象，以及学校的校服、校徽、校训和校风这些精神性的外观形象，所有这些外观形象都会对社会产生直观直觉的影响，对于树立学校形象具有积极的、有效的作用。其次，通过有计划的学校特定的专项活动来进行自我宣传。比方说，教师节，艺术节、科技节、毕业典礼、校庆活动等，这些活动组织得好就会产生轰动效应，大大提高学校的声誉，从而得到社会各界的支持。2、要学会主动沟通。学校沟通是以信息传递为主要内容的，通过学校与成员间的、学校与学校间的、学校与社会间的交往的基本形式来加以实施的。它的基本要求是积极、主动、有效。辅导员的主动沟通意识，是保全学校与各方交流思想，融洽感情，增进友谊，建立良好关系网络的基本保证。

实践证明，辅导员的管理思想一旦成为全体学生、社会各界人士的思想，它所产生的影响是难以估量的，正是这种影响，推动了学校的发展，也加速了一个辅导员的自我完善、自我提高的进程。